小5から公文を始めるのは遅い？もう手遅れなの？

公文を始めるか考えているとき、周りの方やインターネットの口コミから「その学年で公文を始めるのは遅い」と言われたり、聞いたことがありませんか？

うちの子は小5の秋から公文の算数と英語を始めましたが、無料体験をしていたときに学校の友達から「今から公文はやめた方がいいよー！塾の方が絶対いいよ！」と言われたそうです。

その子は公文から進学塾に移ったので、素直に思ったままを言ったのだと思います。それでも娘は公文の無料体験が楽しかったので入会しました。

他の子より遅めのスタートだとは思うのですが、果たして小5から公文を始めても手遅れなのでしょうか？

今まで公文を学習してきてどうだったかということを、うちの子の話ではありますが書いていきたいと思います。

「今の年齢だと公文を始めるにはもう遅い？」と考えている方の参考になれば幸いです。

1 公文はいつから習い始める子が多い？
2 「公文を始めるのは遅い」の理由は？
3 小5から公文に通う
4 結局、小5から公文は遅い？
5 まとめ

公文はいつから習い始める子が多い？

公文を習い始めるのが「早い」「遅い」といっても、そもそも、いつから習い始めるのがいいというのはあるのでしょうか？

公文は通常、小学校3.4年生までにはスタートするお子さんが多いです。（早い子は幼稚園やその前のBaby kumonから通う子も）

なぜなら公文はスポーツでいうところの「体力づくり」で、勉強の基礎固めや、宿題を通して日々の学習習慣を身に付けるものと捉えられているのが一般的だからです。

公文を順調に進んでいくと、学年を超えて中学校や高校レベルの内容を学習している小学生もいたりします。

また、スタートから2～3年でF教材（小6相当）の内容まで終わり、その頃には中学を意識して進学塾に移行していくお子さんもいます。

一般的にも、小4くらいからは習い事をやめて進学塾にシフトするケースが多いですよね。

なので、高学年から公文に通い始めるお子さんは少なめだと思います。

「公文を始めるのは遅い」の理由は？

いったい「公文を始めるのは遅い」という言葉にどんな理由があるのでしょうか？

算数の場合で考えてみたいと思います。

公文の学習は2学年くらい下からスタートし、自分の学年に追いつき、追い越していきます。（生徒によっては違う場合もあります。）

自分の学年を越してからは難しくなりますし、学習を定着させるために戻ったりすることもあります。

通い始めるのが3.4年生までであれば、高学年でF教材（小学6年生相当）を終えることができます。

小5からのスタートだと、小6の春～夏にF教材（小6相当）を終えて、そこから中学1年の内容ができるようになると思います。

公文が学年を超えた先取り学習と考える方にとっては、小5からだと大きく先取りはできないので、「その学年で公文を始めるのは遅い」ということになるのではないでしょうか。

特に算数の場合、中学からは「数学」になるので、計算中心の公文の算数を高学年から始めても「遅い」「ギリギリ」という感覚になりそうです。

ただ、娘のように計算が遅いので早くしたいということでは、小5からでも遅くないと思います。娘の状況を少し詳しく書かせてもらいますね。

小5から公文に通う

娘は小5の11月に無料体験をし、12月から公文の算数と英語を始めました。無料体験から入れると、もうすぐ5カ月になります。

算数は、計算を早くしたかったという理由。学校の授業を理解しているものの、計算が遅すぎるため授業についていけなくなるのが心配だったからです。

英語は2018年から学校の英語授業が変わるのにあたり、単語などの基礎的なことを覚えてほしかったことが理由でした。

公文に通い始めたことについては、こちらの記事の中で詳しく書いていますので、よかったら読んでみてくださいね。

公文の月謝が高いといわれるのはなぜ？それでも我が子を通わせている訳

（見出し　3．それでも我が家の小学生を公文に通わせている訳）

算数のビフォーアフター

算数・数学教材は6A～Q教材（研究コース）まであり、各教材には1～200のプリントがあります。

小5からスタートした娘の進み具合です。

教材	学年（相当）	娘の進み具合
C	小3	5年生11月中旬～学習済み
D	小4	5年生12月下旬～学習済み
E	小5	5年生2月下旬～学習中
F	小6	6年生4月下旬～の予定
G	中1	6年生夏休み頃～の予定

算数・数学の教材内容、見本などの詳細はこちら＞＞公文公式HP（教材内容一覧表）

娘は現在、E教材（小5相当）の1～200のプリントうち、100すぎまで進んでいます。ちょうど自分の学年の最後の方に復習をしている感じです。

これは先日もらった宿題で、1日5枚のプリントの束（下に重なっている）×2日分になっています。最近はこのような分数の問題をひたすら毎日解いています。

約5か月前、2学年下のC教材（小3相当）からスタートしたときは、自分の学年より下の教材をしているのでスイスイ進んでいきました。

D教材（4年生相当）になってからは苦手な割り算の筆算に時間がかかり、「もうやめる！」と半分怒りながら続けてきました。

そして今のE教材で分数を計算しているとき、「D教材の割り算が、今やっている分数の約分で役に立っている」と言ったのです！

公文で習っていなくても、計算が得意なお子さんならピピっとできちゃうことです。ビックリするようなことじゃないですよね。

でも、娘のような計算が苦手で遅い子には、公文の繰り返しで計算が身に着いて、それを実感できたのは、なかなかの感動だったんじゃないかと思います。

今でも気分が乗らない日は「計算ばっかりいやだー！」とか言っています。

でも計算が次に習うことにつながっていることに自分で気づけたようですし、前より計算が早くなったことが少しだけ自信になっているような気がします。

このままのペースでいくと、夏休み頃には小6相当のF教材を終えて、小学校のうちに中1の内容を少し先取りできる予定です。

英語のビフォーアフター

英語教材は3A～T教材（大学相当）まであり、各教材には1～200のプリントがあります。

教材	学年（相当）	娘の進み具合
D	（単語など）	5年生11月中旬～学習済み（1日5枚）
E	（一般動詞、be動詞の簡単な文など）	5年生12月下旬～学習済み（途中から1日10枚）
F	（一般動詞、be動詞の文の構成など）	5年生2月上旬～学習済み
GⅠ	中1 前半	5年生3月上旬～学習中
GⅡ	中1 後半	6年生4月中旬～の予定（1日5枚に戻す）　 ※6月英検5級受験
HⅠ	中2 前半	6年生夏休み～の予定
HⅡ	中2 後半	6年生秋～の予定 ※2月英検4級受験予定